Die Corona-Pandemie hat den Schulbetrieb und alle Beteiligten in den vergangenen anderthalb Jahren stark eingeschr\u00e4nkt und belastet. Aufgrund des Impffortschritts sind die Ausgangsbedingungen f\u00fcr dieses Schuljahr jedoch deutlich besser als vor einem Jahr. Mit der Impfempfehlung f\u00fcr 12- bis 17-J\u00e4hrige besteht nun auch f\u00fcr diese Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, sich zeitnah impfen zu lassen. \u201eWir m\u00f6chten alle Schulen aufrufen, mit \u00f6rtlichen Impfzentren und niedergelassenen \u00c4rztinnen und \u00c4rzten niedrigschwellige Angebote zu schaffen und ermutigen alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, dieses freiwillige Impfangebot anzunehmen. Das Land wird hierbei nat\u00fcrlich die notwendige organisatorische Unterst\u00fctzung leisten,\u201c erkl\u00e4rt Daniel May, bildungspolitischer Sprecher der GR\u00dcNEN Landtagsfraktion. \u201eZudem werden wir die Testpflicht weiter aufrechterhalten und die Frequenz f\u00fcr die ersten beiden Wochen nach den Ferien auf drei Tests pro Woche erh\u00f6hen. Denn unser Ziel ist, den Pr\u00e4senzunterricht in diesem Schuljahr dauerhaft sicherzustellen. Weitere Tests zur Teilnahme an au\u00dferschulischen Aktivit\u00e4ten werden durch das neue Test-Heft nicht n\u00f6tig sein und erleichtern damit den Alltag unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.\u201c<\/p>\n
Langfristige F\u00f6rderperspektive nach Corona<\/strong><\/p>\n Der Schwerpunkt wird in diesem und n\u00e4chstem Schuljahr darauf liegen, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit vielf\u00e4ltigen landes- und schulseitigen Beratungs- und Unterst\u00fctzungsangeboten zu stabilisieren und R\u00fcckst\u00e4nde nachzuholen. Hierf\u00fcr haben Land und Bund ein Programm mit insgesamt 150 Millionen Euro aufgelegt. \u201eWir GR\u00dcNEN haben uns daf\u00fcr eingesetzt, mit einer sozialindizierten Erh\u00f6hung der Schulbudgets dort besonders zu unterst\u00fctzen, wo die Herausforderungen am gr\u00f6\u00dften sind.\u201c<\/p>\n Die besten Schulen an den Orten mit den gr\u00f6\u00dften Herausforderungen <\/strong><\/p>\n Aber auch jenseits pandemiebedingter F\u00f6rderma\u00dfnahmen treiben wir unser Ziel von mehr Bildungs- und Chancengerechtigkeit weiter voran. Um die Lehrkr\u00e4fte an Schulen mit besonders gro\u00dfen Herausforderungen weiter zu entlasten, wird auch in diesem Schuljahr mit 140 zus\u00e4tzlichen Stellen f\u00fcr Sozialp\u00e4dagoginnen und \u2013p\u00e4dagogen die Arbeit in multiprofessionellen Teams gef\u00f6rdert. Damit steigt die Zahl dieser Stellen auf 980.<\/p>\n Mehr Stellen f\u00fcr das Ganztagsschulprogramm<\/strong><\/p>\n May: \u201eAuch unser Ganztagsschulprogramm bauen wir konsequent weiter aus \u2013 f\u00fcr mehr individuelle F\u00f6rderung und eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Die Anzahl der Stellen in diesem Bereich haben wir seit 2014 mehr als verdoppelt \u2013 auf 3981 Stellen. Allein in diesem Schuljahr schaffen wir bis zu 350 neue Stellen.\u201c Insgesamt bieten in diesem Schuljahr 1261, also 70 Prozent der \u00f6ffentlichen Schulen, Ganztagsangebote an. 423 Grundschulen und Grundstufen nehmen am Pakt f\u00fcr den Nachmittag oder den Ganztagsprofilen 2 oder 3 teil und stellen an f\u00fcnf Tagen in der Woche ein Betreuungsangebot am Nachmittag bereit.<\/p>\n Digitales Lernen technisch und p\u00e4dagogisch vorantreiben<\/strong><\/p>\n \u201eDen Digitalisierungsschub der vergangenen Monate wollen und m\u00fcssen wir nutzen.\u201c Mit einer Task-Force unterst\u00fctzt das Land die kommunalen Schultr\u00e4ger bei der Antragstellung zum Digitalpakt bis zum Ende des Jahres. Die 50 Millionen Euro des Endger\u00e4teprogramms f\u00fcr bed\u00fcrftige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind vollst\u00e4ndig verausgabt, alle 87.161 bestellten Ger\u00e4te sind ausgeliefert. Vom 50 Millionen Euro Endger\u00e4teprogramm f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte sind rund 62 000 Ger\u00e4te bestellt und rund 50 000 Ger\u00e4te bereits ausgeliefert. Weitere 50 Millionen Euro f\u00fcr den IT-Support an Schulen k\u00f6nnen nun abgerufen und Ma\u00dfnahmen r\u00fcckwirkend gef\u00f6rdert werden. \u201eMit der anstehenden Novelle des hessischen Lehrerbildungsgesetzes st\u00e4rken wir die Themen Medienbildung und Digitalisierung in allen drei Phasen der Lehrkr\u00e4ftebildung und damit die p\u00e4dagogischen Grundlagen digitalen Lehrens und Lernens.\u201c<\/p>\n Inklusiven Unterricht st\u00e4rken<\/strong><\/p>\n \u201eWir weiten auch die inklusive Beschulung stetig weiter aus und steigern die Zahl der Stellen f\u00fcr F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte in diesem Jahr um weitere 30. Inzwischen werden 2.736 F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte im inklusiven Unterricht in Hessen eingesetzt \u2013 knapp ein Drittel mehr als an F\u00f6rderschulen. Damit haben wir die Zahl der F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte an allgemeinbildenden Schulen seit 2014 um ungef\u00e4hr 50 Prozent gesteigert.\u201c<\/p>\n Lisa Uphoff<\/strong><\/p>\n Pressesprecherin von B\u00dcNDNIS 90\/DIE GR\u00dcNEN im Hessischen Landtag<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Corona-Pandemie hat den Schulbetrieb und alle Beteiligten in den vergangenen anderthalb Jahren stark eingeschr\u00e4nkt und belastet. 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