Die GR\u00dcNEN im Hessischen Landtag setzen f\u00fcr Bildungs- und Chancengleichheit auf noch gezieltere F\u00f6rderung von Schulen mit gro\u00dfen sozialen Herausforderungen. Daher werden unter anderem die Kriterien f\u00fcr die Lehrerzuweisung nach Sozialindex k\u00fcnftig \u00fcberarbeitet und mit dem Integrationsindex zusammengefasst. Wir als GR\u00dcNE Fraktion unterst\u00fctzen auf diesem Wege gezielt Schulen, die aufgrund des sozialen Hintergrunds ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler besonders gefordert sind. Ziel ist nat\u00fcrlich, die Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ohne Schulabschluss drastisch zu minimieren. Dank der weitreichenden Schritte sind wir hier auf einem sehr guten Weg und konnten bereits r\u00fcckl\u00e4ufige Zahlen verzeichnen \u2013 ein sch\u00f6ner GR\u00dcNER Erfolg.<\/p>\n
Wir lassen Lehrerinnen und Lehrer insbesondere an Schulen mit gro\u00dfen sozialen Herausforderungen nicht allein und haben deswegen zum Ausbau multiprofessioneller Teams bereits 700 Stellen f\u00fcr Sozialp\u00e4dagoginnen und Sozialp\u00e4dagogen geschaffen. In einem weiteren Schritt sollen Grundschulen, die durch die Inklusion besonders gefordert sind oder eine hohe Sch\u00fclerzahl aufweisen, einen Sozialp\u00e4dagogen oder -p\u00e4dagogin zur Seite gestellt bekommen. Alle weiterf\u00fchrenden Haupt- und Realschulen erhalten mindestens einen Sozialp\u00e4dagogen oder \u2013p\u00e4dagogin. Die in den staatlichen Schul\u00e4mtern t\u00e4tigen Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sollen in die Schul-Kollegien integriert werden.<\/p>\n